e m kraak schreef op maandag, 6 september 2004, 2:05:
> En ik de tabel naar Skinner altijd gebruikt heb:
> r+
> r-
Hmm. Skinner definieerde zélf de vier termen. Verder terug in ARF vind je ergens hoe Bob Baily vertelt dat de Brelands discussieerden met Skinner over waarom hij precies het woord "punishment" had gekozen, omdat het woord in de spreektaal zo beladen is. Hij was inderdaad tegen het gebruik van "punishment", gewoon omdat hij alllerlei bij-effecten zag (trouwens, wie daar echt in geinteresseerd is: er bestaat een heel dik boek van Murray Sidman over de problemen die ontstaan bij straf).
> "Dààr ligt je denkfout", tiepte je, eigenlijk tegen Skinner

Juist NIET

?! Want SKINNER zelf gebruikte de woorden "+/- punishment" voor het eerst in OC, terwijl jij me zei dat P+ geen onderdeel van OC was, als ik me goed herinner?? Enfin, ik kan me vergissen.
> Daarstraks ad hoc een "p+r- therapie" voor Jo verzonnen, maar
> moet eigenlijk nu meer denken aan Parelli, die p+ blijft
> vermeerderen (de "fasen") tot aan respons, en dan r-, waarbij r-
> het leermoment moet zijn (dat laatste is wél conform Skinner).
Inderdaad - precies dat duidelijk aversieve gebruik van P+ vind ik moeilijk bij PNH - het verklaart veel van wat je ziet in de paarden. Overigens, voor de verdedigers van het opvoeren van druk (vier fases), in 1966 al was er een onderzoek dat bewees dat je dat beter NIET kon doen - gewoon in een keer hupsakee "as much as neccessary" (twee fases volstaan dus, wat er tussenzit is contraproductief).
> Dan vraag je recent of dit omgedraaid geldt, dus: r+ moet p-
> hebben?... hoe kom je daar bij, en geef me eens een duidelijk
> voorbeeld van r+p- ... ik snap je voorbeeld "schrikdraad"
> daarbij ook niet, want áls (!) schrikdraad al onder operante
> modus valt, dan is het p+, zonder r-.
Op ARF stel ik vragen om te weten of ik soms een argument oversla of niet zie. Ik zie geen R- bij de schrikdraad, maar als Frans direct roept: R-, en ik zie het niet, dan ga ik er per definitie van uit dat hij best wel eens gelijk zou kunnen hebben, maar omdat ik het zelf niet zie vraag ik het aan een ander.
> Ik dank je alvast voor de respons en daardoor de leuke
> zelfstudiedag :)
Ik heb nog een paar mooie denkers voor je ivm electrische omheiningen:
- een shock is een primaire punisher (een ongeconditioneerde bestraffer)
- punishers of reinforcers kunnen inherent zijn aan de omgeving
- de term "situationeel leren" hoort niet bij behaviouristische terminologie maar eerder bij rollenspellen
Links:
- An Animal's Trainer's Introduction to Classical and Operant Conditioning:
http://www.wagntrain.com/OC/-
http://psychclassics.yorku.ca/topic.htm#behaviorismVeel plezier

,
Inge