Piet schreef op donderdag 8 maart 2007, 13:51:
> Eva Saegerman schreef op donderdag 8 maart 2007, 12:55:
> 
>> Gisteren… 

>> het touw contact houden met bv hals.
 >> Vanzodra Una stilstaat: touw weg en bridgen (gelijkertijd)
 > 
 > Dit is  een andere  methode, een methode  die  dwang  gebruikt.
Ja moet je gelijk geven... gaat uit van combinatie negatief en positief belonen, maar dan eerst iets akeligs toevoegen om het te kunnen belonen 

Beetje 
desensibiliseren.....
Maar het werkte wel deze keer; goed om te onthouden 

> Let  wel, ik zeg  niet  dat  het  niet  kan werken, maar 
 > probeer  het  eens  zo:
 > Eigenlijk  exact hetzelfde  zoals  ze  zelf  haar  neus  in
 > haar  hoofdstel  duwt.
 > Laat  haar bv met  de  hals naar  het  hoofdstel toekomen. 
Touw bedoel je? we waren touw op hals leggen aan het trainen, niets met hoofstel aan het doen. het stukje "ze vertrouwde het niet, dus we bleven
het touw contact houden met bv hals. Vanzodra Una stilstaat: touw weg en 
bridgen (gelijkertijd)" gaat hier dus over.
Time
>  met  je  bridge  elk stukje  dat  ze  meer  haar hoofdstel 
 > aanraakt. 
Hebben we gedaan, iets later, in de stal.
Lees: "Dus stapje terug: hoofd in hoofdstel laten zakken. Una gaat nu heel diep al zelf met haar neus in het hoofdstel. Hierbij maken haar oren automatisch contact met het hoofdstel maar dat lijkt haar nu minder te stressen."
> Als  jij blijft  doorgaan moet  je  door  verzet  heen en je 
 > wilt  geen verzet toch?
We zijn door geen verzet gegaan. Una werd op een bepaald moment onrustig, vertrouwde het niet goed. Op dat moment wou ik het touw niet van haar hals halen omdat ik dan haar beloon voor het gedrag. Dus hield ik het touw met contact op de hals, tot ze stilstond en ik kon brigden én het touw ook wegnemen natuurlijk.
> Je  wil  dat  ze  het  zelf doet. Laat  het  haar dan ook  doen!
Dan doen we. Eén seconde, toen het touw op haar hals lag, heeft ze even gestresst, en heb ik gewacht tot ze stilstond, en dàn stapje terug.
ik laat haar alles zelf doen; dat schreef ik toch, aan de hand van het verhaaltje?
> Eerst  op  steeds dichterbij  haar  oren trainen en daarna  op 
 > duur,
Gaan we inderdaad volgende keer doen: op oren trainen hebben we al gedaan, Una aanvaardt het hoofdstel aan haar oren, maar nog niet het er over halen.  Dus dan daar verder trainen en dan op duur.
> Tenslotte  leer  je  haar  een cue bv. "hoofdstel" en  ze  moet
 >  hem   bij  wijze  van  spreken  zelf  aantrekken.
Is de bedoeling ja 

> Maar  leuk  dat  er  vorderingen zijn.
Ja 

  Ik heb het stukje heel snel geschreven, msischien is het voor de lezer niet zo duidelijk (meer) wat Una ondertussen al verdraagt (lees: zelf doet) 

> Ik  zou  voor mezelf  opschrijven in hoeveel  stappen ik haar 
 > het  hoofdstel  wil  aantrekken.
In duust stappen 

 Dat  is  je  trainingsplan
Ik kijk toch op het moment zelf naar hoe Una de dingen aanpakt, vertrouwt en reageert op vanalles. Als ik merk dat de stap te groot was keer ik terug en die ik enkele tussenstappen.
Natuurlijk heb ik zoals jij het noemt een soort trainingsplan in mijn hoofd, maar zoeen met tussen elke regel een paar blanco lijntjes die ik nog kan invullen tijdens de training zelf 

Mooi gezegd he 

> Probeer  het  in  zoveel  mogelijk  stukjes  te  breken.
duust he 

> Echt met zo  klein  mogelijke  stapjes opschrijven 
kleine duust he 

en  dan  elk
>  stapje  aanleren en  een paar keer... 3 keer..... foutloos
 > oefenen en na die  3  keer  even een paar  minuten  rust  om
 > het even  te  laten  bezinken, 
ja die rust... gisteren rust gegeven, om zelf effe na te denken
Ging goed zo, daarna weer opnieuw begonnen met frisse actie 

daarna  weer  3  keer  zelfde
> stapje  en een nieuw stapje  erbij.
Jij geeft ons ook rust, eeuuhh, frisse actie 
