Piet schreef op vrijdag, 30 juli 2004, 9:19:
> Gelukkig, de aanhouder wint. Als je de kans hebt zou ik
> dit blijven oefenen totdat ze er zonder aarzelen inloopt. Hoe
> heb je dat nu gedaan precies met die rukjes? Stond je
> ervoor en gaf je rukjes terwijl ze achteruit liep? Zo
> begrijp ik het in ieder geval.
Ja.
Lang touw, zolang dat ik in de wagen was en zij er voor(buiten) stond.
> Het lijkt me beter om gewoon een constante druk op het
> touw te houden. dus niet echt trekken, maar een vaste
> lichte druk, ook als ze achteruit loopt of haar hoofd
> ergens heen zwaait dezelfde druk houden. Zo gauw ze een
> voetje naar voren lijkt te gaan zetten, druk weg laten
> vallen.
Inderdaad, geen druk op het touw als ze doet wat ik wil.
Naar binnen kijkt, ruikt aan de plank of zich wil krabben.
maar verdwijnt de aandacht............die terug halen.
Maar alleen lichte druk..........hielp dus niet.
Vandaar dat het onaangenaam moest worden.
Ze had al twee halsters met constante druk (achteruit lopen, steigeren)kapot getrokken, die truuk kende ze dus.
> Even belonen door rust te geven en haar flink te
> prijzen met je stem en langzaam weer dezelfde druk op
> bouwen, zo gauw ze een stap zet de druk weer weg laten
> vallen.
Ja, hebben we ook gedaan.
> Dit is leren wijken voor druk. Je beloont haar zo voor
> het goede wat ze doet ipv straffen voor het verkeerde.
Het was geen straffen.
Als iemand je op de schouder tikt en blijft tikken, denk je mens hou op en schuif je op.
Ik denk dat je het op die manier moet zien.
Ik wilde geen "press", geen zwiepend touwtje achter haar en dat ze NIET uit angst de wagen in zou vliegen.
Zoals ik het nu zag, koos ze uiteindelijk zelf er voor om de wagen in te lopen.
Zonder een gejaagd gevoel.
En denk ik/hoop ik/verwacht ik, dat het de volgende keer makkelijker wordt.
Helaas staat de wagen daar niet met, ik kan dus niet oefenen.
> Natuurlijk kan dat in het begin ook veel geduld vragen.
> Maar dan leert ze dus op een positieve manier ipv
> negatief.
Ik denk dat dit ons redelijk gelukt is, uiteindelijk.